Mündliche Prüfung: Kontakt, Thema, Planen
Mündliche Prüfung: Kontakt, Thema, Planen
Lernziel
Du kannst dich in der mündlichen Prüfung mit einem Partner bekannt machen, über ein Thema sprechen und gemeinsam etwas planen.
Runde 1 / 7
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1Einführung
Die mündliche Prüfung machst du zusammen mit einer Partnerin oder einem Partner. Sie dauert ca. 15 Minuten, vorher hast du 20 Minuten Zeit zur Vorbereitung. Es gibt drei Teile und zusammen 75 Punkte. Du bestehst mit mindestens 45 Punkten.
Visuelle Erklärung
So läuft dieser Prüfungsteil
| Teil | Was ihr tut | Dauer | Punkte |
|---|---|---|---|
| Vorbereitung | Du liest das Material für Teil 2 und Teil 3 und notierst Stichpunkte. | 20 Minuten | keine |
| Teil 1: Kontaktaufnahme | Ihr lernt euch kennen: Herkunft, Wohnort, Familie, Arbeit, Freizeit, Sprachen, Pläne. | ca. 3 Minuten | 15 |
| Teil 2: Gespräch über ein Thema | Jede Person fasst einen Kurztext oder eine Statistik zusammen, sagt ihre Meinung und erzählt von Erfahrungen. Dann sprecht ihr zusammen. | ca. 6 Minuten | 30 |
| Teil 3: Gemeinsam etwas planen | Ihr plant zusammen etwas, macht Vorschläge, reagiert und einigt euch. | ca. 5 Minuten | 15 |
| Aussprache und Intonation | wird in allen Teilen bewertet | ganze Prüfung | 15 |
Zusammen ca. 15 Minuten und 75 Punkte. Du bestehst mit mindestens 45 Punkten. Die Verteilung auf die Teile ist ein Richtwert für dein Üben.
Worauf die Prüfer achten
| Kriterium | Das heißt |
|---|---|
| Aufgabe erfüllt | Du sprichst über alle Punkte und gehst auf deinen Partner ein. |
| Ausdruck | Du benutzt passende Wörter und verbindest Sätze mit weil, dass, deshalb, obwohl. |
| Richtigkeit | Verbposition und Endungen stimmen meistens. Kleine Fehler sind normal. |
| Aussprache | Man versteht dich gut, deine Sätze haben eine natürliche Melodie. |
2Lernstoff
Vorbereitung: Schreibe nur Stichpunkte, keine ganzen Sätze. Für Teil 2: Thema, zwei bis drei Hauptinformationen, deine Meinung, ein Beispiel. Für Teil 3: zu jedem Punkt eine eigene Idee.
Teil 1: Redemittel zum Kennenlernen
| Thema | Frage | Reaktion |
|---|---|---|
| Herkunft | Woher kommen Sie? Seit wann leben Sie in Deutschland? | Ach, interessant! Da war ich noch nie. |
| Wohnen | Wo wohnen Sie? Wie gefällt es Ihnen dort? | Das klingt schön. |
| Familie | Haben Sie Familie hier? | Das kenne ich, bei uns ist es genauso. |
| Arbeit | Was machen Sie beruflich? Was gefällt Ihnen an Ihrer Arbeit? | Das ist bestimmt anstrengend. |
| Deutsch | Warum lernen Sie Deutsch? Was ist für Sie schwierig? | Das geht mir auch so. |
| Freizeit | Was machen Sie gern in Ihrer Freizeit? | Wie oft machen Sie das? |
| Pläne | Was möchten Sie in Zukunft machen? | Ich wünsche Ihnen viel Erfolg! |
| Nicht verstanden | Entschuldigung, können Sie das bitte wiederholen? | Ach so, jetzt verstehe ich. |
Teil 1: Antworte nicht nur mit einem Satz. Gib eine Information mehr und stelle dann eine Gegenfrage: Ich bin Elektriker. Was machen Sie beruflich?
Beispiel Teil 1: Sich kennenlernen
Höre zuerst zu. Lies den Text erst danach.
Auf diesem Gerät gibt es keine deutsche Stimme. Lies den Text.
- Prüferin
Guten Tag. Bitte lernen Sie sich kurz kennen. Sie können über Herkunft, Familie, Beruf und Freizeit sprechen.
- Ana
Gut, dann fange ich an. Wie heißen Sie, und woher kommen Sie?
- Tarek
Ich heiße Tarek Ben Ali und komme aus Tunesien. Und Sie?
- Ana
Ich bin Ana Silva, ich komme aus Portugal, aus Porto. Seit wann leben Sie schon in Deutschland?
- Tarek
Seit drei Jahren. Ich bin wegen meiner Arbeit nach Stuttgart gekommen, ich bin Elektriker. Was machen Sie beruflich?
- Ana
Ich arbeite als Krankenschwester in einer Klinik. Für meine Stelle brauche ich das B1-Zertifikat. Warum lernen Sie Deutsch?
- Tarek
Ich möchte später die Meisterprüfung machen. Dafür brauche ich gutes Deutsch. Haben Sie Familie hier?
- Ana
Ja, mein Mann und meine Tochter sind auch hier. Meine Tochter ist sechs und spricht schon besser Deutsch als ich!
- Tarek
Das kenne ich. Und was machen Sie gern in Ihrer Freizeit?
- Ana
Ich gehe gern wandern, zum Beispiel im Schwarzwald. Und Sie?
- Tarek
Ich spiele Fußball in einem Verein. Dort habe ich viele Leute kennengelernt und viel Deutsch gelernt.
- Ana
Das ist eine gute Idee. Vielleicht sollte ich auch in einen Verein gehen.
Teil 1 üben: Sich kennenlernen
Spiele das Gespräch mit einer Partnerin oder einem Partner oder schreibe beide Rollen auf. Sprecht über Herkunft, Wohnort, Familie, Beruf oder Ausbildung, Freizeit, Sprachen und Pläne. Stellt Fragen und reagiert auf die Antworten.
Prüfe deinen Text
Sehr gut! Dein Text erfüllt alle Punkte.
Musterlösung
A: Guten Tag, ich heiße Mei Lin. Und wie heißen Sie?
B: Ich bin Pavel Novak. Ich komme aus Tschechien, aus Brünn. Woher kommen Sie?
A: Aus China, aus Shanghai. Ich lebe seit zwei Jahren in Leipzig. Wie lange sind Sie schon hier?
B: Erst seit einem Jahr. Meine Frau ist Deutsche, deshalb sind wir hierher gezogen. Haben Sie auch Familie hier?
A: Nein, meine Familie lebt in China. Ich studiere hier Informatik. Was machen Sie beruflich?
B: Ich bin Busfahrer. Das ist manchmal stressig, aber ich mag den Kontakt mit Menschen.
A: Das ist bestimmt anstrengend, besonders im Berufsverkehr. Was machen Sie in Ihrer Freizeit?
B: Ich koche gern und gehe mit unserem Hund spazieren. Und Sie?
A: Ich spiele Badminton. Und ich möchte nach dem Studium in Deutschland bleiben und als Programmiererin arbeiten.
B: Ich wünsche Ihnen viel Erfolg!
Vergleiche deinen Text mit der Musterlösung. Dein Text darf anders sein. Was kannst du übernehmen?
Teil 1 üben: Fragen zu Arbeit und Zukunft
Dein Partner heißt Herr Okoye. Er kommt aus Nigeria, arbeitet als Koch und möchte später ein eigenes Restaurant eröffnen. Stelle ihm mindestens fünf Fragen, reagiere auf seine Antworten und erzähle auch von dir. Schreibe das Gespräch auf.
Prüfe deinen Text
Sehr gut! Dein Text erfüllt alle Punkte.
Musterlösung
Du: Herr Okoye, woher kommen Sie?
Herr Okoye: Aus Nigeria, aus Lagos.
Du: Und seit wann wohnen Sie in Deutschland?
Herr Okoye: Seit vier Jahren. Ich arbeite als Koch in einem Hotel.
Du: Oh, interessant! Ich koche auch gern, aber nur zu Hause. Was gefällt Ihnen an Ihrer Arbeit?
Herr Okoye: Ich kann kreativ sein. Aber die Arbeitszeiten sind lang.
Du: Arbeiten Sie auch am Wochenende?
Herr Okoye: Ja, fast jedes Wochenende.
Du: Das kenne ich, ich arbeite im Supermarkt und habe auch oft samstags Schicht. Was möchten Sie in Zukunft machen?
Herr Okoye: Ich möchte ein eigenes Restaurant mit Essen aus Westafrika eröffnen.
Du: Das klingt toll! Wo soll das Restaurant sein?
Herr Okoye: Hier in der Stadt, in der Nähe vom Bahnhof.
Vergleiche deinen Text mit der Musterlösung. Dein Text darf anders sein. Was kannst du übernehmen?
Runde 2 / 7
Verstehen
Lernstoff
Teil 2: Redemittel für das Gespräch über ein Thema
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Thema nennen | In meinem Text geht es um … / Mein Text handelt von … |
| Statistik beschreiben | Die Statistik zeigt, … / Die meisten Befragten … / Nur … Prozent … / Mehr als die Hälfte … |
| Inhalt wiedergeben | Im Text steht, dass … / Ein Vorteil ist … / Ein Nachteil ist … |
| Meinung sagen | Ich finde, dass … / Ich bin der Meinung, dass … / Meiner Meinung nach … |
| Erfahrung erzählen | Ich habe selbst erlebt, dass … / In meinem Heimatland ist das anders: … |
| Nachfragen | Was meinen Sie dazu? / Wie ist das bei Ihnen? / Wie sehen Sie das? |
| Zustimmen und widersprechen | Da haben Sie recht. / Das sehe ich auch so. / Da bin ich anderer Meinung, weil … |
Teil 2: Lies dein Material nicht vor. Nenne das Thema und zwei bis drei Hauptinformationen mit eigenen Worten. Dann sage deine Meinung, erzähle ein Beispiel und frage deinen Partner.
Teil 2, Übungssatz 1, Material A: Kurztext
Immer mehr Firmen erlauben ihren Mitarbeitern, zu Hause zu arbeiten. Viele Angestellte sparen so den Weg zur Arbeit und können Beruf und Familie besser verbinden. Andere fühlen sich allein und vermissen die Kollegen. Einige Firmen haben deshalb feste Bürotage eingeführt.
Teil 2, Übungssatz 1, Material B: Statistik „Wo arbeiten Sie am liebsten?“
| Antwort | Anteil |
|---|---|
| nur im Büro | 25 % |
| nur zu Hause | 20 % |
| teils im Büro, teils zu Hause | 55 % |
Fiktive Umfrage unter 500 Berufstätigen, nur für die Übung.
Beispiel Teil 2: Arbeiten von zu Hause
Höre zuerst zu. Lies den Text erst danach.
Auf diesem Gerät gibt es keine deutsche Stimme. Lies den Text.
- Prüfer
Sie haben beide Material zum Thema Arbeiten von zu Hause bekommen. Frau Silva, bitte beginnen Sie.
- Ana
In meinem Text geht es um das Homeoffice. Viele Firmen erlauben ihren Mitarbeitern, zu Hause zu arbeiten. Ein Vorteil ist, dass man den Weg zur Arbeit spart und mehr Zeit für die Familie hat. Aber manche Leute fühlen sich allein. Deshalb haben einige Firmen feste Bürotage.
- Prüfer
Und was meinen Sie dazu?
- Ana
Ich finde, das kommt auf den Beruf an. Als Krankenschwester kann ich gar nicht zu Hause arbeiten. Aber mein Mann arbeitet zwei Tage pro Woche im Homeoffice, und er ist sehr zufrieden.
- Prüfer
Danke. Herr Ben Ali, was zeigt Ihre Statistik?
- Tarek
Meine Statistik zeigt, wo Berufstätige am liebsten arbeiten. Gefragt wurden fünfhundert Personen. Die meisten, nämlich fünfundfünfzig Prozent, möchten teils im Büro und teils zu Hause arbeiten. Fünfundzwanzig Prozent arbeiten lieber nur im Büro und nur zwanzig Prozent nur zu Hause.
- Ana
Das überrascht mich nicht. Wie ist das in Ihrem Heimatland?
- Tarek
In Tunesien ist das Homeoffice noch nicht so verbreitet. Ich persönlich möchte nicht zu Hause arbeiten, weil ich die Kollegen brauche. Was meinen Sie, ist Homeoffice gut für Familien?
- Ana
Ja, ich glaube schon. Man kann zum Beispiel die Kinder von der Schule abholen.
- Tarek
Da haben Sie recht. Aber man muss auch aufpassen, dass man nicht zu viel arbeitet.
Teil 2, Übungssatz 2, Material A: Kurztext
Viele Kinder bekommen schon mit acht oder neun Jahren ein eigenes Smartphone. Eltern sagen oft, dass sie ihr Kind so jederzeit erreichen können. Lehrerinnen und Lehrer beobachten aber, dass manche Kinder weniger draußen spielen und schlechter schlafen. Einige Schulen verbieten Handys deshalb in den Pausen.
Teil 2, Übungssatz 2, Material B: Statistik „Wie lange nutzen Jugendliche (12 bis 16 Jahre) ihr Handy pro Tag?“
| Nutzung pro Tag | Anteil |
|---|---|
| weniger als 1 Stunde | 10 % |
| 1 bis 3 Stunden | 45 % |
| mehr als 3 Stunden | 45 % |
Fiktive Zahlen, nur für die Übung.
Teil 2 üben: Material A zum Homeoffice
Du hast Material A (Kurztext zum Homeoffice). Fasse den Text mit eigenen Worten zusammen. Sage deine Meinung und erzähle von deinen Erfahrungen oder von deinem Heimatland. Stelle deinem Partner am Ende eine Frage. Sprich laut oder schreibe deinen Beitrag auf.
Prüfe deinen Text
Sehr gut! Dein Text erfüllt alle Punkte.
Musterlösung
In meinem Text geht es um das Arbeiten von zu Hause. Immer mehr Firmen erlauben das. Viele Angestellte finden es praktisch, weil sie keine Zeit im Verkehr verlieren und mehr Zeit für ihre Familie haben. Ein Nachteil ist aber, dass manche sich einsam fühlen. Deshalb müssen die Mitarbeiter in einigen Firmen an bestimmten Tagen ins Büro kommen.
Ich finde diese Lösung gut, weil man so beides hat: Ruhe zu Hause und Kontakt mit den Kollegen. Ich arbeite im Büro einer Spedition und darf einmal pro Woche zu Hause arbeiten. An diesem Tag kann ich mich besser konzentrieren. In meinem Heimatland Syrien gibt es das kaum, dort arbeitet man fast immer im Büro.
Wie ist das bei Ihnen? Können Sie sich vorstellen, nur zu Hause zu arbeiten?
Vergleiche deinen Text mit der Musterlösung. Dein Text darf anders sein. Was kannst du übernehmen?
Teil 2 üben: Material B zur Handynutzung
Du hast Material B (Statistik zur Handynutzung von Jugendlichen). Beschreibe die Statistik. Sage deine Meinung und erzähle von Erfahrungen, zum Beispiel aus deiner Familie oder deinem Heimatland. Stelle deinem Partner eine Frage.
Prüfe deinen Text
Sehr gut! Dein Text erfüllt alle Punkte.
Musterlösung
Meine Statistik zeigt, wie lange Jugendliche zwischen zwölf und sechzehn Jahren ihr Handy am Tag benutzen. Nur zehn Prozent nutzen es weniger als eine Stunde. Fünfundvierzig Prozent nutzen es eine bis drei Stunden, und genauso viele sogar mehr als drei Stunden. Das bedeutet: Fast die Hälfte der Jugendlichen ist mehr als drei Stunden am Tag am Handy.
Ich finde das zu viel, weil die Jugendlichen dann weniger Sport machen und weniger mit Freunden draußen sind. Mein Sohn ist vierzehn. Bei uns gibt es eine Regel: Beim Essen und nach neun Uhr abends bleibt das Handy in der Küche. Am Anfang war er sauer, aber jetzt schläft er besser.
Was meinen Sie: Sollten Eltern die Zeit am Handy kontrollieren?
Vergleiche deinen Text mit der Musterlösung. Dein Text darf anders sein. Was kannst du übernehmen?
Teil 3: Redemittel zum Planen
| Funktion | Redemittel |
|---|---|
| Vorschlag machen | Ich schlage vor, dass … / Wie wäre es mit …? / Wir könnten doch … / Was halten Sie davon, wenn …? |
| Zustimmen | Gute Idee! / Einverstanden. / Das finde ich gut. / Ja, so machen wir das. |
| Ablehnen mit Grund | Das finde ich nicht so gut, weil … / Ich weiß nicht, das ist vielleicht zu teuer. / Ich habe eine andere Idee: … |
| Kompromiss finden | Dann machen wir es so: … / Vielleicht können wir beides machen. |
| Aufgaben verteilen | Wer kümmert sich um …? / Das übernehme ich. / Können Sie … organisieren? |
| Zusammenfassen | Also, wir treffen uns am … / Dann ist alles klar: … |
Runde 3 / 7
Wörter
Lernstoff
Teil 3: Sprich über alle Punkte der Aufgabe. Mache eigene Vorschläge, reagiere auf die Vorschläge deines Partners und lehne mindestens einmal höflich mit Grund ab. Am Ende fasst ihr kurz zusammen.
Beispiel Teil 3: Eine Abschiedsfeier planen
Höre zuerst zu. Lies den Text erst danach.
Auf diesem Gerät gibt es keine deutsche Stimme. Lies den Text.
- Prüferin
Ihre Kollegin, Frau Weber, verlässt nach zwanzig Jahren die Firma. Planen Sie zusammen eine kleine Abschiedsfeier.
- Tarek
Wann wollen wir die Feier machen? Ich schlage vor, an ihrem letzten Arbeitstag, also am Freitag.
- Ana
Gute Idee, aber am Freitag gehen viele Kollegen schon um zwei nach Hause. Wie wäre es mit Donnerstag nach der Arbeit?
- Tarek
Einverstanden, Donnerstag um sechzehn Uhr. Und wo? Vielleicht in einem Restaurant?
- Ana
Das finde ich zu teuer für alle. Wir könnten doch den Besprechungsraum nehmen.
- Tarek
Stimmt, der ist groß genug. Was machen wir mit dem Essen?
- Ana
Jeder bringt etwas mit, zum Beispiel Salat oder Kuchen. Die Getränke kaufen wir zusammen.
- Tarek
Gut. Und was schenken wir ihr? Frau Weber reist doch sehr gern.
- Ana
Dann sammeln wir Geld und kaufen einen Gutschein für eine Städtereise.
- Tarek
Super. Wer sammelt das Geld?
- Ana
Das übernehme ich. Können Sie die Einladung schreiben?
- Tarek
Ja, klar. Ich schicke sie morgen an alle.
- Ana
Also: Donnerstag um sechzehn Uhr im Besprechungsraum, jeder bringt etwas zu essen mit, und wir schenken ihr einen Reisegutschein.
Teil 3 üben: Abschiedsfeier für die Kursleiterin
Euer Deutschkurs ist bald zu Ende. Plant zusammen eine Abschiedsfeier für eure Kursleiterin. Punkte: Wann und wo? Essen und Getränke? Ein Geschenk? Programm (Musik, Spiele, eine kleine Rede)? Wer macht was? Spielt das Gespräch oder schreibt beide Rollen auf.
Prüfe deinen Text
Sehr gut! Dein Text erfüllt alle Punkte.
Musterlösung
A: Wann machen wir die Feier? Ich schlage vor, in der letzten Stunde am Freitag.
B: Gute Idee. Und wo? Wir könnten doch im Kursraum feiern.
A: Ich weiß nicht, der Raum ist sehr klein. Wie wäre es mit dem Café im Erdgeschoss?
B: Das ist teuer, wenn alle etwas bestellen. Vielleicht fragen wir, ob wir den großen Raum im ersten Stock nehmen dürfen.
A: Einverstanden. Was machen wir mit dem Essen?
B: Jeder bringt etwas aus seinem Heimatland mit. Das passt gut zu unserem Kurs.
A: Super! Und als Geschenk? Frau Klein liest gern.
B: Dann kaufen wir ein schönes Buch, und alle schreiben etwas in eine Karte.
A: Gut. Und zum Programm: Soll jemand eine kleine Rede halten?
B: Ja, das übernehme ich. Können Sie Musik mitbringen?
A: Klar, ich habe eine Box. Ich sammle auch das Geld für das Buch.
B: Also: Freitag, letzte Stunde, großer Raum im ersten Stock, Essen aus unseren Ländern, ein Buch mit Karte, ich halte die Rede und Sie kümmern sich um Musik und Geld.
Vergleiche deinen Text mit der Musterlösung. Dein Text darf anders sein. Was kannst du übernehmen?
Teil 3 üben: Einen Ausflug mit dem Kurs planen
Euer Kurs möchte einen Tagesausflug machen. Plant zusammen. Punkte: Wohin? Wann? Wie fahrt ihr hin? Was kostet es? Was macht ihr bei schlechtem Wetter? Spielt das Gespräch oder schreibt beide Rollen auf.
Prüfe deinen Text
Sehr gut! Dein Text erfüllt alle Punkte.
Musterlösung
A: Wohin wollen wir fahren? Wie wäre es mit einer Fahrt an einen See?
B: Das ist schön, aber nur bei gutem Wetter. Ich habe eine andere Idee: Wir könnten eine Stadt in der Nähe besuchen, zum Beispiel Heidelberg.
A: Gute Idee, dort gibt es das Schloss und die Altstadt. Wann fahren wir?
B: Ich schlage den Samstag nach den Prüfungen vor. Dann haben alle Zeit.
A: Einverstanden. Und wie fahren wir hin? Mit dem Bus?
B: Ein Bus ist für eine kleine Gruppe zu teuer. Mit dem Zug und einem Gruppenticket ist es billiger.
A: Stimmt. Dann kostet es vielleicht fünfzehn Euro pro Person.
B: Und wenn es regnet?
A: Dann gehen wir ins Museum im Schloss. Das ist auch interessant.
B: Gut. Ich kaufe die Tickets, und Sie fragen im Kurs, wer mitkommt.
A: Also: Samstag nach den Prüfungen nach Heidelberg, mit dem Zug, ungefähr fünfzehn Euro, und bei Regen ins Museum.
Vergleiche deinen Text mit der Musterlösung. Dein Text darf anders sein. Was kannst du übernehmen?
3Beispiele
-
Woher kommen Sie, und seit wann leben Sie hier?
Teil 1: zwei Fragen verbinden.
-
Ach, interessant! Das kenne ich.
Teil 1: auf eine Antwort reagieren.
-
In meinem Text geht es um das Homeoffice.
Teil 2: Thema nennen.
-
Die meisten Befragten arbeiten gern teils zu Hause.
Teil 2: Statistik beschreiben.
-
Meiner Meinung nach kommt das auf den Beruf an.
Teil 2: Meinung sagen.
-
In meinem Heimatland ist das anders.
Teil 2: Erfahrung und Vergleich.
-
Was meinen Sie dazu?
Teil 2: den Partner einbeziehen.
-
Wie wäre es mit Donnerstag nach der Arbeit?
Teil 3: Vorschlag.
-
Das finde ich zu teuer, weil nicht alle viel Geld haben.
Teil 3: höflich ablehnen mit Grund.
-
Also: Donnerstag um 16 Uhr im Besprechungsraum.
Teil 3: zusammenfassen.
4Wortschatz
-
die Kontaktaufnahme
-
das Gespräch
Plural: die Gespräche
-
die Statistik
Plural: die Statistiken
-
der/die Befragte
Plural: die Befragten
-
die Meinung
Plural: die Meinungen
-
die Erfahrung
Plural: die Erfahrungen
-
der Vorschlag
Plural: die Vorschläge
-
der Vorteil
Plural: die Vorteile
-
der Nachteil
Plural: die Nachteile
-
die Aussprache
-
zusammenfassen
-
vorschlagen
-
zustimmen
-
sich einigen
Wörter-Check
Kurz geprüft: Weißt du die neuen Wörter noch?
der, die oder das?
Richtig ist: die Kontaktaufnahme
der, die oder das?
Richtig ist: die Aussprache
der, die oder das?
Richtig ist: die Statistik
Runde 4 / 7
Üben
5Übungen
Probiere es selbst. Du bekommst sofort eine Rückmeldung.
Höre den Text. Warum braucht Ana das Zertifikat?
Ana ist Krankenschwester und braucht das Zertifikat für ihre Stelle. Die Meisterprüfung plant Tarek.
Höre den Text. Wie hat Tarek viel Deutsch gelernt?
Er spielt Fußball im Verein und hat dort viel Deutsch gelernt.
Höre den Text. Was sagt Ana über ihre eigene Arbeit?
Als Krankenschwester kann sie nicht zu Hause arbeiten. Zwei Tage Homeoffice hat ihr Mann.
Höre den Text. Warum feiern sie nicht am Freitag?
Am Freitag gehen viele schon um zwei nach Hause.
Höre den Text. Wo findet die Feier statt?
Sie nehmen den Besprechungsraum. Das Restaurant ist Ana zu teuer.
Was zeigt die Statistik in Übungssatz 1?
55 % möchten teils im Büro, teils zu Hause arbeiten. Ein Viertel (25 %) möchte nur im Büro arbeiten.
Was macht man mit diesem Satz?
Vorschläge mit Wie wäre es …? oder Wir könnten …, Zustimmung mit Einverstanden, Ablehnung mit einem Grund.
Runde 5 / 7
Weiter üben
Übungen
Welches Redemittel passt zu welcher Funktion in Teil 2?
Mit diesen Wendungen baust du deinen Beitrag in Teil 2 auf.
Schreibe die fehlende Präposition.
es geht um + Akkusativ.
Schreibe das fehlende Wort.
Ich bin der Meinung, dass …
Schreibe das fehlende Wort.
die meisten = die größte Gruppe.
Bringe die Wörter in die richtige Reihenfolge. Der Satz beginnt mit „Ich“.
Im dass-Satz steht das Verb am Ende.
Dein Partner sagt: „Ich komme aus Peru.“ Welche Reaktion ist am besten?
Gut ist: reagieren und eine passende Nachfrage stellen.
Was machst du am besten in den 20 Minuten Vorbereitung?
Stichpunkte helfen dir, frei zu sprechen. Vorlesen wird schlecht bewertet.
Runde 6 / 7
Hören & Sprechen
Hören und Sprechen
Hör genau hin und sprich laut mit. Das trainiert Ohr und Aussprache.
Dein Browser hat keine deutsche Stimme. Die Höraufgaben kannst du überspringen oder in einem anderen Browser machen (z. B. Chrome, Safari, Edge).
Hör zu: Welchen Satz hörst du?
Du hast gehört: Super. Wer sammelt das Geld?
Hör zu: Welchen Satz hörst du?
Du hast gehört: Ja, klar. Ich schicke sie morgen an alle.
Hör zu und schreib, was du hörst.
Du hast gehört: die Erfahrung
Hör zu und sprich den Satz laut nach.
So klingt es: Woher kommen Sie, und seit wann leben Sie hier?
Hör zu und sprich den Satz laut nach.
So klingt es: Danke. Herr Ben Ali, was zeigt Ihre Statistik?
Runde 7 / 7
Test
6Zusammenfassung
- Die mündliche Prüfung dauert ca. 15 Minuten zu zweit, vorher hast du 20 Minuten Vorbereitung. Notiere nur Stichpunkte.
- Teil 1: Fragen stellen, antworten, reagieren. Gib immer eine Information mehr und stelle eine Gegenfrage.
- Teil 2: Thema nennen, Material mit eigenen Worten zusammenfassen, Meinung und Erfahrung, den Partner fragen.
- Teil 3: Vorschläge machen, zustimmen, mit Grund ablehnen, Aufgaben verteilen und am Ende zusammenfassen.
7Abschlusstest
Zeig, was du gelernt hast. Am Ende siehst du dein Ergebnis.
Wie lange dauert die mündliche Prüfung ungefähr?
Die Prüfung zu zweit dauert ca. 15 Minuten, dazu kommen 20 Minuten Vorbereitung.
Schreibe das fehlende Wort.
Da bin ich anderer Meinung: höflich widersprechen.
Was machst du in Teil 2?
Teil 2 ist das Gespräch über ein Thema mit Kurztext oder Statistik.
Dein Partner spricht sehr wenig. Was machst du?
Ein Gespräch braucht beide Personen. Fragen helfen deinem Partner.
Wie viele Punkte brauchst du in der mündlichen Prüfung mindestens?
60 Prozent von 75 sind 45 Punkte.
Schreibe das fehlende Wort.
Vorschlag mit Konjunktiv II: Wie wäre es mit …?
Lektion geschafft!
0/6 im Test richtig
Das kannst du jetzt:
Du kannst dich in der mündlichen Prüfung mit einem Partner bekannt machen, über ein Thema sprechen und gemeinsam etwas planen.
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